【2023年第16届马来西亚华文独中科学营：宇宙新征途，AI续领航】
——主题演讲（一）：骆汉荣博士《What is Learning Science All About?》
科学营的第一场主题演讲，我们有幸邀请到现任新加坡共和理工学院首席讲师骆汉荣博士（Dr. Loke Han Ying）兼1986年校友为领队老师们进行演讲，主题为《What is Learning Science All About?》（何谓学习科学？）。
骆博士拥有英国爱丁堡大学天体物理学博士学位、伦敦大学玛利皇后学院天体物理学硕士学位以及英国剑桥大学物理学学士学位。他的研究领域涉及学术与教育研究。在教学中，骆博士一直专注在解决问题、问题策略性思考以及相应能力的培养，此举对他的学生带来不少启发。讲座开始前，骆博士要求与会者不使用Google进行搜索，他期盼老师们在遇到问题前先思考，而非透过网络寻找答案。
他准备了两项小实验，第一项为“消失在空气中的氧气”，材料有一根蜡烛、一个盆、加了颜色的水以及一个量筒。他将点燃后的蜡烛放在水中央，用量筒罩之，只见水位逐渐上升，约占空间20%，蜡烛亦随之熄灭。他指出，水位上升因素为蜡烛点燃后周围空气较热，空气在被罩住的瞬间逐渐冷却，压力变少，而非氧气被消耗。他坦言，许多人在观察科学现象时不进行深入思考，以致少了推理的环节。谈及学习科学，他指出，许多老师认为仅仅是传授科学理论，并要求学生在考试中根据理论作答，以致学生缺少理解与推理的机会。
在第二项实验中，骆博士准备两个电子秤，分别在上方放置了一样的瓶子，其中一方悬挂着一瓶水。他提问，若同时在瓶内加入相同水量，哪一方的读数会较大。他让老师们以分组的形式进行实验，同样的实验设备，但额外准备了一瓶石头，并于实验结束后分享心得。透过实验，证实不论悬挂那一方置放的是水亦或是石头，实验结果皆为悬挂物品方读数较大。他以实验为例，带出让学生透过实验推理获得解答的观念。
谈及自然秩序（Natural Order），他准备了游戏互动，先平均分配老师们手上的点数，并以石头剪刀布的方式赚取他人的点数，赢方可获得1点，输方则反之。他指出，透过简单的游戏互动，可以让学生以更简单的方式了解科学理论。在讲座的尾声，骆博士期盼老师们能展现科学的人文魅力，透过教学培养学生提问与推理的能力，间接让学生对大自然充满好奇心。
